苏氏提出两套教学大纲，第一套教学大纲就是学生必须识记并保持在记忆里的材料；第二套教学大纲是指课外阅读和其他资料的来源。当然，第一套教学大纲除了基...

亲爱的同事，请你记住:所有中年级和高年级教师的时间预算表都取决于你，你在教学和教育工作中是创造精神的缔造者。小学面临着许多重要任务，而其中占据首...

读完这本书，我的心灵受到了极大的震撼，我感到了一种美好的、健康向上的精神力量在我的心中升腾，感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;联系...

本周读了《请记住：没有也不可能有抽象的学生》一文，苏霍姆林斯基通过具体的教育案例，帮助我们明确如何认识和对待学生的规律，有助于我们每一个教育工作...

近日读陶行知先生的一篇文章，题目叫做《创造一个四通八达的社会》，内心颇有感触。在这封给妹妹的信里，陶行知写道：“我们生来此时，有一定使命。这使命...

在活的教育中，陶行知认为教育有三种类型：一是死的教育，二是半死不活的教育，三是活的教育，并指出：死的教育是没有指望的教育，半死不活的教育希望它渐...

陶行知先生是伟大的人民教育家。在危难的旧中国，陶行知先生以其伟大的胆识，崇高的师德，从我国国情出发，借鉴外国经验，进行现代教育的探索。陶行知先生...

陶行知老先生一直倡导“生活即教育”，“是生活就是教育”. 陶先生说:“中国的教育太重书本，和生活没有联系。教育不通过生活是没有用的，需...

静静地坐在书桌前把《陶行知教育文集》之“师范生的第二变――变个小孩子”反复读了好几遍，只有短短的三页文字，但句句都令我触动与深思。“小孩子懂得什...