当然作者在后面也给出了改善建议，只是个人觉得道理正确，但是可控性不高，如果孩子单方面兴趣强烈，不跟随引导会让家长很难处理，不是很多家长都懂得怎么做又有技巧的。所以我的观点就是尽量控制在萌芽中，尽量接触这种三观不正的东西越少越晚越好。
米小圈马小跳，到底该不该让孩子读？过年期间有个朋友来串门，见小熊一个人坐在角落里捧着本书读得津津有味，时不时还咯咯笑两声，很给面子的赞了他两句。可是，当看清楚他手里那本书是《米小圈上学记》后，朋友忽然大惊失色...
你的观点我可能不太认同。作者写了很多，从很多方面做了解读，我作为一个7岁孩子的家长，我有必要做更具侧重点的解读。你的一个核心观点说人应该多接触多读多经历然后比较，对此我不认同，第一，这个道理对于一个人在漫长人生路上来讲肯定是没啥大错的，但是对于一个孩子来说，如果他读了各种类型的书最后还是最喜欢米小圈（之类的消遣型负能量大于正能量）的怎么办？我相信大部分孩子自己选的话都会喜欢米小圈类的。你会说要家长引导，讲道理温和引导是在一个很负面的基础上往回拉，家长很累很难，如果强硬引导那就相当于家长主动控制。第二，不太实际，孩子从学前班到上小学以后，除了上学、课后班兴趣班之外，能拥有的阅读时间非常有限，没有可能像你说的一样博览群书 如果都被米小圈占了，就不能再看其他来比较，如果说来日方长，我想说如果重要的阅读习惯和认知前期几年时间都接触的这种负能量爆棚的垃圾东西，这打下的基础有多差？后面要纠正有多难？留下的不可预知隐患有多大？你能衡量一下吗？
米小圈马小跳，到底该不该让孩子读？过年期间有个朋友来串门，见小熊一个人坐在角落里捧着本书读得津津有味，时不时还咯咯笑两声，很给面子的赞了他两句。可是，当看清楚他手里那本书是《米小圈上学记》后，朋友忽然大惊失色...
