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  • 《济南的冬天》

    在这篇文章里、老舍用了一个词“暖和而安适的睡着"很能体现出这篇文章的中心。老舍在这篇文章里、运用了还几个修辞手法,比如比喻句。这个比喻句写得非常...

  • 《哦,香雪》

    文中香雪,走了30里的山路,用40个鸡蛋换来一个她向往已久的泡沫塑料铅笔盒。作者细致入微地描写了香雪等一群乡村少女在那一 分钟里的心理活动,火车...

  • 《祝福》

    小说采用倒叙的手法,塑造了一个在封建礼法的迫害。蹂躏下牺牲的旧社会劳动妇女的形象一祥林嫂。祥林嫂一生非常悲惨:二十六七岁就成了寡妇,给“四叔”当...

  • 《再别康桥》

    这首诗中字里行间透露出作者对康桥的眷恋和珍视。读着这首诗我仿佛也能想像当我再次来到自己深深眷恋着的地方而又不得不和它说再见时心中那忧郁难忘的苦闷...

  • 《大堰河我的母亲》

    这首诗是他在监狱里写给他的养母一大堰河的赞诵诗。艾青虽然不是他养母的亲儿子,但养母把他当做亲儿子一样对待。他非常爱他的养母。而他的养母死的那一天...

  • 《沁园春长沙》

    这首词下半阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新颖,形象,将无形的不平凡的岁月,化为一座座有形的峥嵘的山峰...

  • 《纪念刘和珍君》

    “真的猛士, 敢于直面惨淡的人生, 敢于正视淋漓的鲜血。” 深刻而枯燥的哲理用诗意般的文字和盘托出,轻易地渗入了读者的心房,既高度讴歌了牺牲者的...

  • 教材感知——史铁生《我与地坛》

    作者在“活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿”,他体验到了更多的人生的痛苦,但他依然在命运中挣扎时,找到了一-片古园,在这里度过了一个又一个春、夏、秋...

  • 教材感知——《囚绿记》

    作者通过写在孤旅生涯中“囚绿”的故事,借窗前一株永向光明的常春藤,抒发了对光明与自由的向往之情。全文将“绿”拟人化,写出了常春藤的“绿”的朝气、...