私は、未来、どうなってるのだろう。 じっとも見えない。 小学生のころ、将来は高校に入る、いい大学に出る、人生の軌跡は最初からみんなと同じに、誰か...

于是我们接着讲助词，首先是に和で，并且作一个对比。 に 1.时间点，比例和分配的基础 日曜日にレポートを書くつもりです。（想在星期天写论文。） ...

提到助词的时候，仿佛又想起了高中时期被虚词支配的恐惧。 不过学习语言最怕的，就是一开始被它吓到。 多看几次多接触几次，其实很自然就会记住。 は ...

前文回顾： 三大关系之大主题和小主语的区别 日语小课堂 ⑤ 三大关系之比较关系 表示动作的授受的动词有：さしあげる（差し上げる）、あげる、やるい...

这是一个日本的广告，具体是什么的已经忘了，是很久之前的时候看到的。但是它的台词却充满着希望和力量，大意是每个人的路，每个人的人生，都有自己的精彩...

日语中的三大关系分别是：大主题和小主语的关系，比较关系，授受关系，其中我们在之前的日语小课堂之「は」和「が」的区別中讲到过了大主题和小主语，而接...

于是一条咸鱼又回来更新了。 虽然没有什么人看但还是一直在写着，好像就成为了一个习惯。 翻出了以前看常看视频时候随手的草稿，突然就想做一期台词相关...

我们在日语小课堂 ① 动词可能态里讲到了可能态，而被动态的变形规律和可能态几乎一样。 被动态的规律： 五段动词：う段→ あ段+れる※（う行本身要...