今天我在93班上课，遇到了一件让我深有感触的事，也让我对课堂管理、学生情绪引导有了全新的体会。 本节课课间，班里一名学生情绪波动很大，心态非常倔...

今天我带一年级小朋友做动物头饰手工，两个班我用了两种不同的上课方法。虽然只是微调了课堂评价规则与教学指导方式，但是课堂秩序、学生参与度和作品完成...

本周我执教了科学四年级下册第三单元的《岩石的组成》这节课，由于最近天气炎热，学生心浮气躁，因而课堂专注力明显下降，整体纪律比较松散。为了快速稳住...

最近我给一年级不同班级的孩子上科学第二单元《水中的生物》这一课时，我发现在画鱼的身体这个小环节，我采用了两种不同的引导方式，教学效果差别还挺明显...

其实我们科学老师心里都清楚，实验课本该带着孩子们一步一步动手操作，亲身经历完整探究流程。但平时真正坚持这么做的并不多，一方面是配套实验器材不够齐...

在一年级科学下册的单元小结里，有一栏“我的收获”，需要孩子们对照条目给自己能做到的内容打勾。以往教学时，我总习惯带着孩子们逐字读完项目，便让他们...