常见解释有： （1）古时候常用通假字，而“元”通“源”，解方程其实就是追本溯源。这一解释来自百度。 （2）“元”也就是变量，一元方程含一个变量，...

1.早期历史 函数概念的早期演变过程为：开始，x的函数仅只x的幂；接着，其涵义被拓广为含x的代数式；之后，又从代数式拓广到含x的任意解析式；最后...

捷克教育家夸美纽斯（1592～1670）指出：“兴趣是创造一个欢乐和文明的教育环境的主要途径之一。” 裴斯泰洛齐强调兴趣在教育中的重要性时说：“...

一、数学家眼中数学史的教育价值 1.MKT视角下数学史对教师的价值： （1）专门内容知识方面：数学史有助于理解数学和数学活动的本质；数学史有助于...

早在公元前4世纪古希腊学者欧德摩斯便开始系统研究数学的历史，可惜的是他的多部相关著作均已失传。 18世纪法国著名数学史家蒙蒂克（1725～179...