七 激发时机 我们所理解的时机，就是激发学生的教育契机，关键的教育契机能起到四两拨千斤的效果。 八 评价激发 1 传统评价的弊端 传统评价多是采...

四 活动激发 1 关于组织学生活动的认识误区 图9-28 活动是最好的教育。 适当的组织一些活动，不但不会耽误学生的学习，反而对学生的全面发展自...

二、如何激发学生 简述 如果说，前面谈到的尊重每一个学生是为什么要激发谈二八定律，是为了解决激发哪些人及每一个学生那么真正实施起来，如何激发学生...

话题四 重视大多数中等生 一、班级管理中的“二八现象” 19世纪末20世纪初，意大利人帕雷托发现了“二八现象”，随后总结出“二八定律”（即在任何...

话题三：什么是好班级？ 从个体学生到集体的班级，一般意义上，我们都希望少一些操心的管理。 虽说这也是人之常情，毕竟人人都想少花力气嘛。 但从希望...

话题二：什么是好学生 确实，很多班主任都希望自己的学生是乖孩子，遵守纪律，认真学习，努力工作，重要的服从自己的指挥、听从自己的教育。 当小女儿面...

第五讲 班主任激发学生的艺术 话题一：什么是好的管理 1、管事理人 陈宇老师在本章开篇就谈到，要想把班级带向优秀，就离不开管理。 但什么是好的...

五、值日生安排与保洁工作 班级的卫生工作，的确是令班主任头疼的问题，一不留神就会因为一片废纸而扣分，且卫生重在保洁工作，也是一个很细致琐碎的问题...

四、编排座位 关于编排座位，一直是学生及家长比较敏感的话题。 用陈宇老师书中的话说： 座位编排是一个看上去很小，实则大有讲究的工作。 关于班级座...