直接互动的过程中获得经验 能够让孩子直接接触的就直接接触，能直观的就直观， 图画框上的名字，贴照片，有了认识朋友的名字。小班自己用的物品都可以贴...

没有好不好，只有适宜不适宜之分 课程顶层设计是梳理， 教师要有积极跟进的态度，我们都是课程建设的构建者、贡献者 探秘活动、认识樱花的活动 《樱花...

第一次分享：调动已有经验，寻找补漏方法 第二次分享：梳理实验的经验，实验中的发现。 分享的即时性，有效性。（时机）情景性 分享内容：聚焦孩子的兴...

是独特的世界 是多彩的世界 是由潜能的世界 是成长的世界 孩子的将来。 教育到底为了什么？社会发展、自身发展 （整合） 一生发展价值观：个性发展...