——读《平凡的世界》有感 我是一个出生于上世纪70年代的农村女孩，8岁入学，在斑驳的土木建筑中，和一群山里娃在老师的带领下，学会了aoe...

第56讲群文阅读教学议题（王利） 摘录： 1.群文阅读，教学不是任意几个文本的简单相加或堆积，而是将具有同质特色的一组文本进行统整安排，重新组合...

第51讲诗歌艺术的鉴赏（张雅） 摘录： 1.朗读接我们走进诗的国度——“读”中“解”情 2.意向令我们构建意境，体会诗情——“赏”中“悟”情 3...

第47讲教学语言的锤炼（白媛） 摘录： 1.反复咂摸，做到教学语言明确； 2.多读多写，做到教学语言灵动； 3.巧妙引导，做到教学语言智慧； 4...

第40讲 教师课堂的示范（胡蓉） 摘录： 1.教师课堂的示范作用：首先，教师示范可以激发学生的学习兴趣。其次，具体清晰的示范可以指导学生循序渐进...

第35讲，自主学习的引导（滑丽） 摘录： 1.所谓自主学习，是指在教师的正确引导下，充分尊重学生的主体地位，通过自学，质疑，讨论等方式来实现学习...

第31讲 学习路径的搭建（刘爱红） 摘录： 1.巧妙设疑，搭建探索求知路径。 明代大思想家方以智说过：“善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。”...

第28讲 内容综合的体现（段煜） 摘录： 1.语文课堂教学要把我语文课程的综合性，实践性关注阅读和写作口语交际综合性学习等教学内容的联系，关注语...

第27讲 语用文体的落实（杨越斌） 摘录： 1.语文课堂教学语用文体的落实，需要在语用视野下关注教学内容，聚焦言语形式，需要把握交际语境，关联写...