1.多感官教学法： 多感官教学法亦称“视-听- 动-触教学法，是一种广泛运用各种感觉器官，使自闭症儿童从不同角度、不同侧面感知事物、接受信息，从...

共同注意力指的是儿童能够通过协调眼神与动作来与他人分享有趣的事物和体验，或与他人共同对某一对象或事物加以注意的行为，或与其他某个人通过看、指点...

每个人都有独一无二的指纹，每个学生都有个性化的学习风格。不是所有学生都采用同一种方法去学习一个科目，也不是所有的学生都有相同的水平和能力。所...

峰终定律，是诺贝尔经济学奖得主Daniel Kahneman提出的一个心理学概念。它描述了我们对一个事件的整体印象，往往不是基于这个事件的全部经...

01.什么是PRT 关键性技能训练（Pivotal Response Treatment,PRT)，是美国科学委员会认定的实证数据支持的有效干预...

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助...

第一招.从前因着手 1.约法三章 父母宜尽早订立使用电脑的规则，与子女商讨规则细节， 并一起遵守使用电脑和智能电话的家庭规则，不时与子女沟通和检...

在进行ABC分析时，首先需要判断B，因为这个B必须是需要干预的，才会想进行后续的观察和测量，所以第一步是定义目标行为B。对行为的定义必须要具...

ABC行为分析法中的ABC分别代表不同的含义。 A:前因，也叫前事，主要用于描述在孩子的行为出现之前当前的环境、人物、所发生的事件、当前任务...