要想把学生培养成具有思考能力的读者，教师首先就要成为有深刻思考能力的读者，就像艾登.钱伯斯说的，读者也是由读者造就的。 首先教师应该成为一名...

第八讲 与整本书阅读相伴的写作 交流课结束后，孩子们的思考并没有结束，因此教育课不是阅读一本书的终点，我们还可以进行安排很多延伸活动。整本书...

童年一课美术课，第4次课程在学生们的翘首期盼中终于到来了，由于丰老师在美国留学，时间差可能做不到11:20准时给孩子们上课。于是就提前录制好了3...

怎样进行交流课的设计与组织？—读《走向深度阅读》第八讲有感 对于整本书阅读，在进行导读课推进课之后，整本书阅读还要上好交流课。 因为整...

第三课美术课上，丰老师太忙没有时间，就提前录制讲课视频发给我，正好孩子们可以在美术课上学习绘画b. 第三节美术课相对来说有点难度，丰老师布置的作...

前几天，我看到火柴公益群里有一条信息，晨光文具公益开始举办日出主题绘画创作比赛，凡是参加的班级，都可以获得超轻黏土奖励，跟学生商量后，我们昨天利...

前几天，我看到火柴公益群里有一条信息，晨光文具公益开始举办日出主题绘画创作比赛，凡是参加的班级，都可以获得超轻黏土奖励，跟学生商量后，我们昨天利...

生命的重量是希望 —读《35公斤的希望》有感 卢换瑶 这学期，担当者公益捐赠给我们班的图书角里有一本书是《35公斤的希望》，书的...