【小鱼爱笑】20170210《幸福的种子》D3学而思：第二章，插画与想象力（下）。“母亲喜欢看图画书，孩子耳濡目染，也会对图画书产生兴趣。因为在...

【小鱼爱笑】20170207《幸福的种子》D1学而思：今天感受最深的一句话是“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐...

米勒老师给自己班的孩子留了一年40本书的任务，而且有相关的文类要求。但是她并不会强求学生完成任务，而是尽一切办法引发孩子的阅读兴趣，鼓励孩子已经...

“当我的理想无法实现时，我常会退一步重新考虑其真正意义。因此，我重新打量设立一个专门阅读区域的意义。在我看来，在教室里设立阅读专区有两个目的：一...

米勒老师相信每个人都是读者，她通过观察把读者分为三大类：发展型读者、休眠型读者和地下型读者。 发展型读者是由于各种原因，包括阅读经验不足或学习障...

这句话是在“言传身教”一章里，米勒老师为不爱阅读的成年人建议如何培养对阅读的热爱时提到的。 米勒老师给了几个建议，比如每天拿出15分钟读书，选自...

这段话感同身受，尤其是最后一句。一个孩子，当身边的环境甚至父母都让自己感到困惑无助时，阅读一本好书是为他打开一扇通往新世界的大门，原来生活可以这...

昨天收到《书语者――如何激发孩子的阅读潜能》，是在绘本妈妈表达营里彭彭老师大力推荐的。只在晚上看了序言。作者是美国的唐娜琳·米勒。用她自己的原文...

这两天在读松居直的《我的图画书论》，书中很多关于阅读的观点都给我很多触动。 比如说想象力，以前我会以为小孩天生有想象力，注意不刻板的破坏它就好。...