上周在理解多元智能理论时陷入瓶颈，对考察学生学习情况的方式有了一些奇怪的想法，但是尚未成型。 今早突然有两位教授造访，静静地坐在后排听我的课，恰...

学业警告通知在二班形成了巨大驱动力，今日共有六位同学做了兴趣小组汇报，另六位做了学业展示。让我和专程前来听课的袁老师看了个过瘾。 整体上同学们都...

在昨天以班委名义发布学业警告邮件之后，今天的班级氛围让我感觉到了些许改变。学生眼睛里的焦虑有所减少，伴随着毕业生进行毕业照的愉悦气氛，班级里的大...

从今日起使用简体记录。今日是小长假结束后的第二天，到课率恢复正常，然而通过观察我又有了新发现。 本轮的实验对象为15级英语西班牙语双语学生，上一...

【翻轉日記，五十九】 五一小長假，照舊打亂了教學進度和節奏。有國外科學家已研究發現，長假之中無所事事會另大腦分兩步將已掌握的技能和知識遺忘。然而...

【翻轉日記，五十四】 本週的教學實踐活動結束了，感覺學生的自主學習能力在逐漸能夠隱約被目測到了。在接近兩週的開放式資料搜索和大量閱讀之後，學生之...

今天是學業展示第一輪的大日子。二班共兩位同學申請展演，其中李詩同學的表現驚艷四方，利用一次演算展示出GDP的算法和存在意義，然後介紹GNH，對比...

【翻轉日記，五十七】 今天出現了意料之外又情理之中的驚喜。一班同學和二班同學在興趣小組項目上通過不同方式完成了第一次自我迭代。準確來說，基...

【翻轉日記，五十六】 本輪試驗所涉及的兩個班級有著非常明顯的行為模式差異。一班的孩子比較活潑開朗，接納新事物嘗試新事物的能力很強，上手速度很快。...

【翻轉日記，五十五】 本週是項目式教學實踐的第三週，恰逢週末有關乎英語專業學生能力考核的等級考試，大部分同學都選擇暫緩推進項目研究活動。這也是我...