第四章 园本教研与专业引领 一园本教研中的专业引领 二专业引领的原则 三专业引领中的角色定位 四激发教师主动学习是专业引领的目标 五 找准问题是...

第四章 园本教研与专业引领 一园本教研中的专业引领 二专业引领的原则 三专业引领中的角色定位 做好专业引领者。不以权威者，领导者自居。才能真正实...

第四章 园本教研与专业引领 一 园本教研中的专业引领 什么是园本教研? 园本教研源于校本教研，指让幼儿教师开展教学研究，在教育教学实践中所遇到的...

半日活动案例与评价 六、半日活动案例与评价 (一)案例一 基本信息:幼儿园、时间、班级、执教教师、配班教师、指导者。 1.班况分析 2.幼儿近期...

五、如何对半日活动进行综合评价? 1.设计与实施科学合理，符合纲要精神。 ①科学的设计烹饪活动应考虑的相关因素? 设计要体现五方面 生活活动，区...

第三章 幼儿园教师的评价与指导前言 一、幼儿园教师评价的内容 二、教师评价原则 三、评价者的角色定位 四、教师评价策略与案例 1.基于幼儿发展的...

第三章 幼儿园教师的评价与指导前言 纲要指出:建立促进教师不断提高的评价体系。 一、幼儿园教师评价的内容 (一)什么是幼儿园教师评价? 1.概念...

(五)专项查班指导的策略和实践案例? 【生活常规的查班指导策略】 1.政策法规纲要的体现--保教并重 2.案例一:小班幼儿生活常规。 ①定时检查...

第2章幼儿园的查班指导 幼儿园保教管理工作指南 第2章幼儿园的查班指导 (一)查班指导的主要内容? 1.为什么要查班?查班到底有哪些重要的价值?...

第1章幼儿园保教管理工作概要。 幼儿园保教管理工作概要 幼儿园保教管理工作概要 (一)序言 一、业务园长核心的三种专业能力 1.日常观察指导能力...