效度问题来自于量规而不是任务。我们必须确保采用了正确判断理解（或者其他目标）的指标，而不仅仅是看什么指标容易判断得分就采用什么。 ——《追求理解...

“教育行走一起写吧“挑战300天写作活动强力升级为“挑战300天•读写醒走营”。从全公益到半公益，多了一点小门槛，会进来更多真爱读写、真想成长的...

[太阳]早安[太阳] 我们有义务思考结果所暗含的评估依据，而不是首先将评估看作是评定成绩的一种手段。 ——《追求理解的教学设计》P167

弗洛伊德讲过有三个从其本性来说是不可能的职能：教育、管理、精神分析。这是因为它们不只是职能或职业。教育的职能的特点导致把教师归结为公务员。教育的...

“教育行走一起写吧”挑战300天写作活动，基本动作是每日一记录，每月一精品。每天500字的记录，随意的记录都是可以的，这个主要是练手感，积累素材...

全球命运的共同体使得可能承担和完成人类伦理学的这个部分，它关系到个别的人和作为整体的人类之间的关系。 ——《复杂性理论与教育问题》P92

[太阳]早安[太阳] 认知心理学证明了认识的进步主要地与其说是由于特殊知识的精确化、形式化和抽象化，不如说是由于愈益能够把这些知识整合到它们的背...

[太阳]早安[太阳] 教育的任务不是给予学生不断增多的知识，而是“在他那里形成一种内部的深刻的状态，一种类似灵魂的聚焦的东西， 使他不仅在童年而...

绿头发在玻璃缸里生长 鱼群穿梭在发丝的琴弦 阳光每天来梳洗三次 剪下的碎屑喂养着透明的蝌蚪 我们练习倒立的舞姿时 根系正悄悄松开发髻 让光的折射...

石头长出透明的年轮 被磨圆的棱角正在学习 如何成为另一粒沙 我们练习用掌心截流 总有些银鱼从指缝游向 无名指第二道皱褶的峡谷 柳枝垂钓自己的倒影...