李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——我们的课堂充分体现了以学生为主体的教育理念 张琪 李士金 王露 张玉兰 母月 摘要：一、...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——每堂课就像学术讨论一样 张雯 李士金 张俊雅 唐慧敏 王一力 摘要：一、学术批评引入课堂，...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——榜样和目标就在课堂只需要一颗坚定的心 张瑜 李士金 黄睿卿 刘红丹 胡慧 摘要：一、学术批评...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——君子知其美恶然后能博喻然后能为师 朱梦涛 李士金 孙欣 夏超群 摘要：一、学术批评引...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——老师检查上个学期学习内容应付考试的知识考过全忘记啦 崔梦玲 李士金 金佳佳 刘桂林...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——红楼的改名金瓶梅的斗争寒花的身份 杜林 李士金 徐嘉琪 姚翔宇 汤文溢 摘要：...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——感受到专心投入一件自己喜欢事情的满足与充实 黄孝六 李士金 谢婷 韦菁 周琳 李文文 摘...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——顾梦雪讲苏轼和颜刚讲三国演义续命现象精彩纷呈 刘晓南 李士金 赵文 朱洪敏 汤荣 摘要...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——用凝练的语言将难于理解的内容清晰明确地表达出来 潘莉 李士金 王可欣 张金梦 蔡芝厚 摘要...

李士金古代文学课堂教学改革生态述论[1] ——袁编说郑燮“竞逐”于翁方纲赵翼诗派“其间” 芮梦霞 李士金 刘蓓蓓 包晨霞 邱荣 摘要：一、学...