摘录： 同行观点：“阳奉阴违”，表里不一。面对这样的家长，我是这样做的： 1.备好“见面课” 2.换位多夸赞。 3.真诚出主意。 专业引领： ...

摘录： 故事讲述： 作为老师，一定不能失去自己的判断力，一定要用事实说话，不能用主观的想法去判断任何一个人、一件事。操之过急，更不能出的事情...

摘录： 现在家长和老师之间所产生的矛盾，有的是因为我们没有从家长的实际出发，一味的从老师的角度要求家长来配合，有的是因为老师将家长视为教育对象...

有些“问题学生”的问题不是“习惯问题”“道德问题”，而是“心理问题”。转化心理问题生的时候，教师的角色类似于心理医生，需要有一定心理学知识，...

摘录： 专业引导： “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细致而复杂的任务” 即如果交往双方或多...

摘录： 苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学教育就会像纸做的房子一样倒塌。” 苏霍姆...

摘录： 对表面看起来老实听话，不惹是生非的学生，绝不能掉以轻心。因为这类性格孤僻的学生，往往比较多疑，敏感，懦弱，畏首畏尾，而他们内心深处又...

摘录： “宽容却不放任，严格却不呆板，启迪而不包办，平时兼具艺术。”作为一名小学班主任，面对班级中发生的种种问题，宽容和耐心的教育，远比潮...

摘录：在独生子女的世界里，他们不同奉献，而认同公平。 班级建设是一项十分复杂的工作，改变学生需要时间，孩子们的成长也需要等待，我们要少...

问题学生的教育 前言： 没有问题学生只是一种良好的愿望，却不是真实的教育，教育的前提是正视差异、尊重差异。其实问题学生常常以自我牺...