期末展示时，有朋友问孩子们的课本是怎么做出来的 --- 这个问题，催生了这篇记录。 仅以《家乡地理历史》为例，结合我们的课堂践行，配上...

这学期，我们对家乡的认知范围不断扩大，从学校所在地广武镇开始，扩展到荥阳市，又进一步扩展到了郑州市。 在学习方式上，我们是讲解、故事和骑行结合，...

孩子经历过九岁的分离，对外在的世界更能客观地去观察和了解，本地地理历史的学习最能满足孩子在这个年龄去探索世界的愿望。在教学中，历史与地理...

结束了四周的数学版块，我们进入本地地理版块。 三年级，我们通过农耕、建筑、测量、时间等板块，帮助孩子们从梦幻的童年状态降落到了踏...

四年级的孩子已经经历了“9岁危机“的分离，他们对外在的世界更能客观地去观察和了解。而本地地理就从我们身边站立的这片土地开始，如果孩子的个体精神好...

看四年级教学大纲内容设计：对于十岁左右的孩子，“分数的学习”对应孩子的逻辑抽象思维能力的发展；《北欧神话》是关注人与人，及人与自己的内在关系，应...

乡土地理教学和游学的设计考虑 @(备课教案)[四年级, 乡土地理, 北京地理, 山水北京, 游学] 我在哪里? 四年级的孩子已经从“九岁转变”的...