今天我们共读的是《终身幼儿园》线上共读的第10讲——通往终身幼儿园的道路。 1978年，有位记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察：“在您的一生中...

今天共读的是《终身幼儿园》线上课程的第九讲，也是创作性学习法中的第4个P——游戏（Play）。 很多人一看到“游戏”一词，就会想到游乐嬉戏、玩耍...

今天共读的是《终身幼儿园》线上课程的第八讲，也是创作性学习法中的第3个P——同伴（Peers）。 同伴教育指的是人们通常愿意听取年龄相仿、知识背...

今天共读的主题是“个性化学习VS标准课程”。首先我们来看看什么是“个性化学习”？个性化学习，是通过对特定孩子的全方位评价发现和解决孩子所存在的学...

学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ——莎士比亚 今天我们共读的内容是4P创造性学习法的第二个P，热情（Passion）。热情由兴趣转化而来...

今天共读了《终身幼儿园》中，米切尔教授提出的4P学习法的第一个“P”——项目。放在教学和学习中，我们可以理解为“项目式学习”。 百度百科对项目式...

很荣幸，从今天开始我将跟随张琦老师的脚步，一起共读儿童编程之父、麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔•雷斯尼克的《终身幼儿园》。 凯西•戴维...

游戏比任何其他活动都更能使孩子们掌握外部世界。 ——布鲁诺·贝特尔海姆 游戏就是孩子的工作。 ——让·皮亚杰 如果有人问你，上个千年中最伟大的发...

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知 根据皮亚杰的建构主义学习理论，孩子是积极的知识构建者...

教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。 ...