我是一名数学老师。今天我要分享的主题是“耐心陪伴孩子成长”。故事的主角是一名女生。 一年级刚接触她的时候，感觉它是...

备课如何去备？读贲老师的《认识负数》有以下感悟。 首先我们应该去思考学生现在在哪，也就是学生的学习起点在哪？（关于学生的学习期间...

通过现在我们在课堂上的教学，我们已经发现学生学习途径增多，学生的知识起点已经与我们所想象的大有不同。也就是我们现在要多去思考学生的现实起点...

读完贲友林老师的这篇教学设计我有以下感悟。 这一节课是一年级学生入学不久才讲的这些数学课，学生对于数学方面的感悟，还不是还没有建立...

在我们去上课之前，老师们总是精心的去根据教材准备一节优秀的课。可是我们发现在现在的课堂，中学生越来越不愿意参与和老师的互动。优秀的学生可...

平时我们在一起讨论的时候，总是说要培养学生的树干，可是树干究竟是什么？我们却从未讨论过具体的内容。今日读完这篇文章，我略有收获。 ...

听完这节课最大的感觉就是一个字“趣”。趣味化的课堂设计在小学数学课堂尤为重要，毕竟小学生的注意力集中时间不长，用什么来保持学生的注意力，我们需要...

听完这节课最大的感觉就是一个字“趣”。趣味化的课堂设计在小学数学课堂尤为重要，毕竟小学生的注意力集中时间不长，用什么来保持学生的注意力，我们需要...

教学设计 1.出示情境图，找出条件（设计意图：要求学生不要以读题的形式回答，而是要将需要精炼，尽可能的简洁，学会从生活情景中提取有效的数学信息）...

1.复习导入 口算，采取抢答模式 420÷70＝ 问：如何快速口算出来的？ 设疑：为什么20÷4＝5，200÷40就等于5呢？学完这节课的内...