在《昼夜与地球自转》这一课题的教学中，我积极运用了麻吉星平台，随着教学的推进，我对该平台的熟练度有了显著提升，这也为教学带来了诸多新的...

在本次《弯弯的拱桥》课程教学中，我借助麻吉星教学平台开展了一系列教学活动。通过对整个教学过程的回顾与分析，我收获了许多宝贵的经验，也有了...

在本次《平直的梁桥》课程教学中，旨在通过系统讲解，让学生深入理解梁桥的结构，并通过实践探究掌握增加梁桥承重能力的方法，最后能运用所学设计...

在《数字时代的学与教——揭秘课堂变革路线图2》一书中，第1、2、9、15讲的内容为我提供了深刻的启示，让我对数字时代的教育有了更深入的理解。 第...

在参与《数字时代的学与教2——揭秘课堂变革路线图》共读第2讲的学习过程中，我对于“以人为本”的课堂理念有了更深刻的理解和感悟。这一理念强调在教学...

在深入学习“揭开小组对话的面纱”、“小组合作不简单”、“一起参与体验之旅”以及“成为学习的促进者”这四门课程后，我仿佛踏上了一段知识与实践紧密结...

第1讲 这一讲主要强调了上好一堂信息技术融合教学的课的重要性。在数字时代，教师需要充分认识到信息技术在教学中的优势，如清晰的实作示范、多视角呈现...

---教师营造全员参与课堂的策略 课堂是师生互动的主场地，教师要根据教学目标和学生学情，设计出具有挑战性、趣味性和合作性的学习任务。任...

在阅读《数字时代的学与教2》的第1、2、9、15讲后，我对数字时代的教学方法与策略有了更深入的理解。这本书不仅提供了丰富的理论支持，还通过实际的...

以人为本，点亮课堂之光 “强调以人为本，推崇以人为本的课堂”，这一理念如同一束强光，穿透传统教育的迷雾，照亮了教育革新...