苏霍姆林斯基在《请记住：没有也不可能有抽象的学生》中，一开始用了不同儿童在完成同一种体力劳动提水中表现出的差异性的例子，告诉我们儿童在从...

建议三：教师的时间和教学各阶段的相互依存性 1、小学面临着许多教学任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。（教会儿童熟练的读和写。） 思...

建议九：怎样把学生从事实引导到抽象真理 1、识记（记熟）应当建立在理解的基础上。你应当引导学生，通过理解（认识），弄懂大量的事实、事物和现象以后...

建议三：教师的时间和教学各阶段的相互依存性 1、小学面临着许多教学任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。（教会儿童熟练的读和写。） 思...

建议11：懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了牢固掌握知识，还必须进行思考。为了让学生更好的掌握新教材，苏霍姆林斯基建议老师应毫不犹豫地在每...