(按:大约十年多前,周辉兵是浙江省历史与社会教学界最优秀最活跃的一员,其锋芒之健大约只有高凌可与之相提并论。可惜,后来弃教从政,今日不知身居何位...
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(按:大约十年多前,周辉兵是浙江省历史与社会教学界最优秀最活跃的一员,其锋芒之健大约只有高凌可与之相提并论。可惜,后来弃教从政,今日不知身居何位...
宁波春晓中学 郑乐安 课堂的追求 两个层面 一哲学层面 学会哲学思考(回到原点看问题) 让学生喜欢的课需要考虑以...
引子:从“名师面对面”说起 名师面对面活动的思考 技术如何改变教与学 (二)如何提升课堂的地理味道 反思1:从“避短”教育到“扬长”教育 反思2...
温州张强
王卫华
温州 夏陈伟 2015年后不提三维目标,核心素养是综合的,素质是天生,素养通过教育,后天获得,就有连续性,阶段性 以前提历史价值观,后改历史意识...
浙师大90学时培训 基础性与拓展性的区别,拉开义务教育序幕,拓展性体现课程的兴趣性,活动性,层次性,选择性 整合思品与历史社会的内容,强调整合一...
童蒙养正 做最好的自已 关注每一个学生 学校基础差 一心三最 三个层次
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