也谈“惩罚教育”——“随适化个性教育”视角下的教育行为简析 第一章 孩童初验“恶觉”先来认识一下“惩罚教育”。有这样一个例子，大家一起来看一下。...

您预定不了未来的我，所以，您别焦虑！教育的价值在哪里？------随适化个性教育里的教育价值<探索篇>------ https://www.me...

1.教师劳动的复杂性和创造性 复杂性：教育目的的全面性；劳动对象的差异性；教学任务的综合性。 创造性：表现在因材施教，教育内容、方法和手段不断更...

1. “夜色难免黑凉，前行必有曙光。” 2. “最慢的步伐不是跬步，而是徘徊； 最快的脚步不是冲刺，而是坚持。” 3. “疲倦的月亮躲进了云层休...

今天读到 人生前6年很重要，很多父母却不知道。 《儿童的人格教育》是阿德勒的代表作之一。阿德勒认为，人的人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格...

每个人都希望自己成长起来，但又害怕承受很大的痛苦，所以依然选择很平稳的状态活着，好像不痛不痒，却实际是一种人生的消耗，最终沦为一个看起来与世无争...

[一】 心理学来源于生活，却高于生活，很多人认为，心理学高远而飘渺，要么束之高阁，要么避之不及。 伟大的理想，需要逐步实现，仰望星空脚踏实地。高...

1.内容结构 教育目的的内容结构是指教育目的的组成部分及其相互之间的关系。 教育目的由两部分组成。一是对教育所培养的人应具备的身心素质及其相互关...