当代幼儿教育课程研究的另一个突出倾向是关注课程的社会文化定义。仔细揣摩课程的社会文化定义，我们可以发现两个不同走向的特征，文化的多元性和文化的本...

当代的幼儿园课程研究的突出特点是从研究如何教转向研究如何学，以儿童为本的教育哲学和以儿童发展为本的课程观念要求我们将认识儿童学习的特点放在课程研...

20世纪80年代美国哈佛大学教育研究院的加德纳教授从心理学的角度提出了多元智能的理论。 加德纳认为所谓智能是人在解决问题和制造产品时的能力，人的...

唐纳德·舍恩(Donald Schon，1930-1997) 美国当代教育家、哲学家、美国“反思性教学”思想的重要倡导人。 他的反思实践和反思实...

教育观念是教育的灵魂，只有以先进的教育观念为指导，才能创造出优质的幼儿教育。 然而观念还不等于实践，无论多么先进的教育观念，如果不能转化为与之相...

任何一种教育过程都贯穿着一定的指导思想，既来源于一定的教育理论的基本教育理念，幼儿园课程的建设尤其如此，中国学前教育是一个比较年轻的学科，从开端...

新三中心与旧三中心的区别： 老三样是以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心。 新的三个中心是以学生为中心，以体验为中心，以活动为中心。 新旧三...