拆书帮第三周第三拆 R: 太宗威容俨肃，百僚进见者，皆失其举措。太宗知其若此，每见人奏事，必假颜色，冀闻谏诤，知政教得失。贞观初，尝谓公卿曰：“...

拆书帮第三周作业（二） R： 不管是面对一个人说话还是面对一群人演讲，听者一定会给予说话者反馈。点头是一种反馈，鼓掌是一种反馈，微笑也是一种反馈...

拆书帮第三周作业（一） 第一次： R： 为了彼此能乐于互助，我们专注于四个方面——非暴力沟通模式的四个要素。 首先，留意发生的事情。我们此刻观察...

拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第九拆作业～2020.03.26 R:阅读原文 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》摘录自10~11页 当我在...

拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第八拆作业～2020.03.25 拆解书籍：《少有人走的路》M·斯科特·派克著（P6） R:阅读原文 就...

拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第七拆作业～2020.03.24 【R】阅读原文片段 某年暑假的“科技三下乡”活动中，某农业大学的一些教授到农村...

拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第六拆作业～2020.03.23 【R】阅读原文片段 为什么要自律？为什么要养成习惯？ 自律即自由！这句话是康德...

拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第五拆作业～2020.03.20 《管理:使命、责任、实务(实务篇)》,111页 【R•阅读原文片段】 首先,它...

拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第三拆作业～2020.03.18 选自《亲密关系》P163-164 【R•阅读原文片段】 在沟通中当我们接收到他...