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  • 关于名利和享受当下

    关于名利 1.昨天跟YF聊了几句关于名利的,结果昨晚做梦梦到自己在追名逐利。这说明,名利并没有像自己以为的那样无所谓,而是一直都有追名逐利之心。...

  • 老子《道德经》(三章~五章)

    不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。是以圣人之治,虚其心,实其腹;弱其志,强其骨。常使民无知无欲,使夫智者不敢为也...

  • 老子《道德经》(一章~二章)

    道可道,非常道;名可名,非常名。无名天地之始,有名万物之母。故常无欲,以观其妙;常有欲,以观其徼。此两者同出而异名,同谓之玄,玄之又玄,众妙之门...

  • 为什么别人的方法如此管用?

    1.尝试了下昨天魏老师(魏智渊老师,下同)说的方法,估计除了完成预定的任务外,还会竭力去超额完成。比如今天预定的《不能承受的生命之轻》至100页...

  • 听魏智渊老师讲座有感而发

    1.下午纠结了下,还是决定要去听听魏老师的讲座,虽然标题——如何带领老师走向专业成长之路是我并不感兴趣的,因为不在我的事务范围。接下来,零散地讲...

  • 《存在与时间》第三十三节 命题——解释的衍生样式

    1.一切解释都奠基于领会,意义是一般领会中可分成环节的东西先行标画出来的东西,命题也“有”一种意义。 2.对命题进行分析的意图:①借命题说明“作...

  • 日记精选|190513-190516

    【190513】 1.继续啃读中,边读边概况段落大意,虽然速度很慢,但是效果还是蛮不错的。读像《存在与时间》这样的天书,必须这么慢才有效果,绝不...

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    【小数课程教研】(002)可以装满多少袋?

    【课前教研】 如果说前一课——《折了多少只?》是对加法和乘法的链接,那么《可以装满多少袋?》就可以视为对减法和除法的链接。但其实,学习除法的传统...

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    【小数课程教研】(001)折了多少只?

    【课前教研】 这个内容其实可以说是沟通加法和乘法的“桥梁”,要解决的是乘法结构的问题,但是乘法这个工具学生还没法使用,也就是说用重复相加来解决乘...

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曲为自己谱,诗为自己吟,哲为自己思。