参与“数字时代的学与教2”的学习，犹如开启了一扇通往全新教育理念与实践的大门，让我收获颇丰，犹如揭开了一层神秘的面纱，看到了其背后蕴含的巨大教育...

在共读《数字时代的学与教2 - 揭秘课堂变革路线图》的 11 - 13 章节后，我深受启发，对数字时代的学与教有了更深入的理解。 这...

在数字化教育的浪潮中，我作为一名教师，深感时代的变迁给教育领域带来的巨大影响。踏入这个全新的教学领域，我经历了从疑惑到探索，再到逐渐领悟的...

在《数字时代的学与教2-揭秘课堂变革路线图》共读的第20讲中，关于“做好信息化教学需要‘刻意练习’ ”的主题，我深刻感受到了在数字时代背景下，教...

第六模块主要讲解了关于线上教学模式初探和网络合作学习，其中TBL 团队合作学习模式对于我们进行线上教学是非常具有实操指导意义的。 懂...

将视角转向“以学生为中心”的教学模式，“以学生为中心”教学模式，目的是要让学生学会做事、学会学习。因此, 学生是信息加工的主体, 是知识和...

第四模块是关于数据决策。“数据与决策”直击我们当下传统课堂的痛点。通过对“打磨自己的教学技法”、“用有效的对话开启思考”、“基于数据的精准...

《数字时代的学与教》第三模块学习内容是围绕如何聚焦学生的思考进行授课。通过模块三的学习，我又增长了许多知识: 1、“思考金三角”可以提升学生思考...

作为现代教师，我们要努力创造主动学习的课堂，让课堂“活起来”，看见学生思考，促进思维建构。只有真正的“活”起来的课堂，才能让学生习得的知识是在学...