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  • 一次性把培养“社交”说清楚

    来早教的家长经常说到一个需求点:我们想培养孩子的社交,无论是1岁、2岁还是4岁、5岁,都提及到过这个需求,今天想一次性好好把“儿童社交”这个话题...

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    图卡21|三步搞定深度阅读

    深度阅读法不仅可以帮助我们做图书音频产品的讲述文稿,任何我们想要精读的书,都可以用深度阅读法。 深度阅读法有三步: 1、整体泛读 整体泛读就是快...

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    图卡20|如何撰写图书音频讲述文稿

    要做图书音频解读,很重要的一步就是要撰写讲述文稿。一本书的内容那么多,我们怎么样去做这个讲述文稿呢? 我们可以从三个方面去解析讲述文稿。 首先、...

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    图卡19|知识产品从“看”到“听”

    虽然我个人是比较喜欢看“实体书”的,但图书音频确实给快节奏跨区域的通勤时间带来了全新的体验。 做读书音频解读分为三步:读书、撰稿、讲述。读书音频...

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    图卡18|知识产品设计的五要素

    这一章的内容特别有感触。 我们举办过两期闪卡训练营 第1期的时候大家紧张且新奇,因为是第1次做线上训练营的形式。我们是一个传统的线下早教培训的机...

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    图卡17|知识产品的演变

    如果你仅仅只是买了一本书,没有翻看,或许只是粗略地翻过便束之高阁,这本书并没有给你带来任何价值。 互联网知识产品亦是如此!曾经在刷小红书时看到一...

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    图卡16|知识产品的五种形态

    今天开始读新书啦,方军老师的《知识产品经理手册》,很“潮流”的一本书对不对,如今我们的生活已经离不开各种各样的互联网知识产品,在享受知识产品的同...

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    图卡14|放手让孩子去做

    年前做讲座的时候经常有家长会问:唉,我的孩子快要上幼儿园了,还不会自己独立吃饭,这要上了幼儿园可怎么办呀? 一般我会再仔细询问,那孩子在家吃饭是...

  • 我眼中的德育

    去年陪同一位做教育的日本朋友用晚餐,席间他问我:“周老师,您觉得现在中国的教育跟您小时候有什么不一样?” 一时之间,我竟不知道如何作答。 这个问...

个人介绍
麻木不仁的日子里记录及反抗