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  • 桐下读写共同体《教育常识》“为每个人的幸福生活而教育” (p48)

    教育是直面人的生命成长,促进人的生命生长的事业。 教师是在阳光下工作的,这也是我选择这份职业的原因,让人心生希望与美好。 教育,就是对生命...

  • 桐下读写共同体《教育常识》序➕人性常识

    看了序之后觉得理论书好像也不是那么的难,试着跟大家一起读读吧。 意义是在行走中,而不是在长吁短叹的忧思埋怨中获得的。“我”的意义就转...

  • 【“春天·你好”接力写作20250210】苟敬:藏在人情味里的童年攀枝花

    在时光的长河里, 童年那只纸船悠悠荡荡, 载着纯善与欢乐, 顺着金沙水流缓缓前行。 那只通往攀枝花的小船, 载着人情味的回响, 就像攀枝花的阳光...

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  • 昆明班主任学习重点梳理

    张红 未来班级:高技术和高情感的平衡 未来班级的使命:构建一种完整而有意义的班级生活 引导学生全面而有个性地发展 现代性之隐忧:伦理失序或消解带...

  • 从《乌合之众》中悟教育

    这本书是1895年出版的,为写读写共同体作业再次复盘“群体的意见和信念”间接成因中的教育: 一个国家为其年轻人所提供的教育,可以...

  • 【桐下写吧Day21】命题之挑战小结关于“特别会”的特别说明

    教师特别会什么呢?每次半命题出现,我都很忐忑,身为教师,自己到底擅长什么,又在哪里欠缺呢。特别会的大多是教师共性的,特别不会的是我要去思...

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    【桐下写吧Day20】遇与别

    第一届学生中有一个可爱的小女孩叫阿牧,天真内敛,想象力丰富,二年级的尾声,随爸爸去澳大利亚访问,其实家里早有打算,如果孩子适应了就不再...

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  • 【桐下写吧Day19】清与贪

    低级快乐是放纵,高级快乐是自律。 原来我爱家楼下的苕皮、炸串、炸鸡、串串、炒饭等,除了三餐时不时要来点垃圾食品,贪吃爱...

  • 【桐下写吧Day18】命题之身为教师,要特别爱自己

    爱学生,也要在充实的工作中,好好爱自己。今天才周一,嗓子就哑了,一是有些着凉,二是没忍住提高了音量。 当老师,真的要好好爱自己。 ...