老师的文章《思维的七个层次》是在《生命与学习的层次》这篇文章之后的归纳，所以是一篇结论性的文章，前面文章的铺陈是必不可少的，老师说到思维的第一个...

**本能的现代辩证法** 1. **生存本能**：从食物储藏→知识囤积→数据焦虑的演化链 2. **性选择机制**：孔雀尾羽→奢侈消费→社交媒体...

第一個問題：有個人情勝於理，為此苦惱。有人因此給她建議。但是，她對事物的認識高度超過一般人。作些建議，恰當嗎？能做什麼建議？當然，反過來看，一個...

老师提到“动物性到理性再到艺术性”，我想到了很久以前看过的一篇推文，说越来越喜欢安静，不太喜欢热闹的场所，喜欢素净的颜色，喜欢听轻音乐、钢琴曲等...

老师的文章《所谓“载体”》，里面举的很多例子，都明显地指向我们的身体是人生活的载体，而对于这个“载体”，我们似乎认识很不够。 有时候忽略其载体，...

很活络，今天老师的《中庸》第二堂课，感觉抓不住。老师说《中庸》是儒家难得的心法，其他儒家经典基本上都没有，而佛典心法很多，于是老师会适当用佛典心...

老师的文章《执拗人性本恶之失》，读了很多遍，非常喜欢。在去年初次接触的时候只觉喜欢很好，今年再次接触时，开始想要理解得更透彻，于是对里面“疑情”...

有位同學想到一件對人家應該是很有好處的建議，於是就急著去實踐。我問這位同學：為什麼這麼急？同學說，她覺得這是好事情，好事情不就應該立刻去做嗎？我...

按照《易经》来说，“易”是道，世间没有不变的事和物。 那么图一劳永逸是悖逆道的。要存在，须变，但非为变而变。 变是掌握主动权，让人生的任何事情来...