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一呼一吸之间每天闭上双眼、以舒服一些的姿势做好、放下所有与自己独处，进入亦静亦幻时刻，越来越享受这美好时光，仿佛才刚刚开始，其实4周已过。 珍惜一起做到送...
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意犹未尽的宴会-同读《谁在我家》第二十天（五组）非常喜欢“宴会”，这是一个人人都能品读的故事，也可以不仅仅是故事，就如我们的同读、一起做到。 同一时间同一房子的宴会，有的人送上礼物、装点...
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海灵格-同读《谁在我家》第十九天（五组）伯特.海灵格、索菲.海灵格、海灵格家庭系统排列，海灵格学校等等凡与海灵格关联的人事物，已经与我的生活联结起来，就如后记记录的那样：所有的故事会...
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灵性的移动 -同读《谁在我家》第十八天（五组）爱的序位适用于我们所有的关系，远远超越了我们个人、超越了我们的家族。良知为我们的爱和我们的关系建立了界限。 家庭系统排列中，治疗师不抱任何意图...
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疾病的系统背景 -同读《谁在我家》第十七天（五组）
这里讲的家族系统对身体的影响，不是生理方面遗传基因，是指疾病与家族中发生过的事情有所关联。慢性或危险的疾病甚至癌症等致命疾病，几乎都与被排除...
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排列-同读《谁在我家》第十六天（五组）今天三节课程分别讲了案主、代表和解决语句，内容很翔实，尤其是案例中的具体语句。 家庭系统排列更接近哲学，最直接的解决办法就是，得病的人或...
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末位-同读《谁在我家》第十五天（五组）
实操课程的学习能现场体验会更有感触和收获，假设没有参加过家庭系统排列，是不是学起来很无感啊！ 家庭系统排列中所发生的事，是与一个更大的整体、一个...
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收养-同读《谁在我家》第十四天（五组）
自己原有的一些想法与本章讲到的一些观点还是有很大差异的，比如： 母亲因为家庭变故三岁时被收养，一直认为姥爷姥姥对母亲的爱欠缺什么，书中说，被收养...
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- 同读《谁在我家》第十三天（五组）今天学习的内容对我很重要，文中讲到的很多问题（现象）有感受、有意识，却从未认真思考和面对。周边家庭的孩子也多是这样，有的接受父亲多一些、有的...