丫丫_53de

感受：今天是我们自然心，教育爱培训的第一天，九月份马上到了，从今天开始我们的宋老师将带领我们一起了解课程，学习课程。今天主要学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，从健康、语言...

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制定一定的任务，使其在规定时间内只完成一件事情。让孩子自己合理安排时间。引导孩子自己安排时间，真正体验时间长短的概念。家长尽量不打扰、不打断孩子。在孩子专注做作业或玩耍时，不...

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首先，因为孩子的自控能力不如成人，所以规则要尽可能的简单，具体。举个例子：“把你的书收起来”或者“把你房间的垃圾丢了”和“把你房间收拾一下”哪个孩子会更愿意做呢？很多家长会发...

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感受：作为家长，我们应该识别孩子错误行为背后的目的，并通过鼓励性的回应帮助孩子重新找到归属感和价值感。只有当我们真正了解了孩子行为背后的目的，才能做出鼓励性的回应，这需要我们...

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感受：成人与儿童之间相互尊重的关系是发展道德自主的基础。互相尊重意味着你尊重儿童和儿童尊重你都很重要。成人应“尽力帮助儿童理解为什么某种行为是可取的或不可取的”了解儿童怎样成...

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感受：模仿是孩子的天性，也是一种学习方式，你的一言一行无时无刻不在影响着孩子，模仿是儿童心理的一大特点，在孩子的生活和游戏中，时时能观察到模仿。模仿的产生，有两种观点，一种认...

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感受：遗憾的是，很多家长都忽略了语言暴力，在孩子做错或者没有达到家长期望值的时候，都会说出让孩子伤心甚至绝望的话，很多家长语言暴力之后都不觉得有什么错，甚至不觉得自己对孩子有...

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感受：言传身教。与孩子的沟通，离不开语言上的教育，有的家庭还会有家庭训言，警句等，一代传一代，即使上一辈不在了，这些指导性的语音还在，还对着下一辈发挥着作用。身教是亲自手动手...

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感受：观察学习。通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行学习。儿童每天都积极观察周围的人和事，并加以模仿，模仿的对象就是榜样人物。小孩常会把父母、教师和大孩子视为榜样，...

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.感受：成人与儿童之间相互尊重的关系是发展道德自主的基础。互相尊重意味着你尊重儿童，和儿童尊重你都很重要。 收获：持建构主义观点的教师总是尽力帮助儿童理解为什么某种行为是可取...

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感受：育儿过程中父母与孩子需求发生冲突的情况经常发生，孩子想买玩具，父母不想买；孩子不想穿衣服，父母想让孩子穿衣服；孩子不想吃饭，父母想让孩子吃饭；孩子不愿意吃蔬菜，父母想让...

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感受：你是否诚心交流，并且是否能够善于站在孩子的角度考虑并进行有效表达，不仅包括理解孩子的处境、思想状态、同时包括维护孩子的自尊，加强孩子的自信，再请孩子说出自己的真实感受。...

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感受：无论什么样的观察活动都可以让观察者获取大量的信息,但观察者从不同的角度获取的信息,其价值是不同的.因此,观察者首先应根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有价值的信息...

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感受：生活中，孩子可能会出现各种各样的错误，惩罚和后果承担也会伴随出现。惩罚孩子，不是要和孩子站在对立面，激发起矛盾和冲突，而是和孩子站在一起，引导他修正行为。 收获：什么才...

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感受：不论孩子犯的错是大是小，都要让孩子承担后果，适当的时候，“惩罚”也很必要。“光靠鼓励是不能完成教育的，教育里面一定有痛苦的成分，没有惩罚，培养不出优秀孩子。” 收获：我...

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感受：惩罚最常见的反应就是愤怒了。人被惩罚之后很容易就生长出愤怒。而有了愤怒之后就容易产生报复的行为。当然一个孩子如果被惩罚后还能产生愤怒，还能去要报复，那就说明孩子还有自我...

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感受：一些家长认为孩子年龄小，不懂事，仗着自己有丰富的生活经验，所以事事要求孩子都要听自己的；一些家长为了让孩子少犯错，少走弯路，也会帮助孩子提前规划好自己认为属于孩子的光明...

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感受：叙述方式可以帮助孩子从自己的情绪中走出来，多多鼓励孩子说出来内心的感受。父母不要急于给孩子建议。我们可以先接纳和回应孩子的感受，而不是马上提出解决问题的建议。有时没有给...

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感受：首先，一定要多包容和耐心，因为不听话的孩子更需要包容，更需要父母的呵护，因为孩子过于聪明，可能是注意力不太集中、动作比较多、贪玩等，只有多耐心、多陪伴自己的孩子，才能够...

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感受：好奇是孩子的天性，模仿也是人类天生的本能。在家庭生活中，孩子的行为大多通过有意地或无意地模仿父母的行为而习得；对于孩子不适宜的模仿，家长需要教育和引导。 收获：都说父母...